TL;DR
- برای انتشار سه شنبه 17 مارس 2026 بر اساس گزارش جدید RAND،.
- استفاده دانشآموزان از هوش مصنوعی (AI) برای انجام تکالیف در سال 2025 افزایش یافته است،.
- حتی با وجود نگرانی دانشآموزان بیشتری که ممکن است به توانایی آنها در تفکر انتقادی آسیب برساند.
چه اتفاقی افتاد
برای انتشار سه شنبه 17 مارس 2026 بر اساس گزارش جدید RAND،. استفاده دانشآموزان از هوش مصنوعی (AI) برای انجام تکالیف در سال 2025 افزایش یافته است،.
حتی با وجود نگرانی دانشآموزان بیشتری که ممکن است به توانایی آنها در تفکر انتقادی آسیب برساند. بین ماه مه و دسامبر 2025،.
درصد دانشآموزانی که از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف استفاده میکنند از 48 درصد به 62 درصد افزایش. یافته است.
این افزایش عمدتاً توسط دانشآموزان دبیرستانی و راهنمایی انجام شد، زیرا استفاده در بین دانشآموزان نسبتاً ثابت بود. هدر شوارتز،.
معاون بخش آموزش،. استخدام و زیرساخت RAND میگوید:.
«دانشآموزان به وضوح هوش مصنوعی را بهعنوان یک ابزار یادگیری میپذیرند،. اما در مورد اینکه چه معنایی برای یادگیری خودشان دارد نیز دچار تعارض هستند.
آنها از هوش مصنوعی برای جستجوی پاسخها،. دریافت توضیحات،.
طوفان فکری و اصلاح نوشتار استفاده میکنند،. اما در عین حال،.
تعداد بیشتری از آنها اکنون معتقدند که این کار مهارتهای تفکر انتقادی دانشآموزان را از بین میبرد.» بر. اساس این نظرسنجی،.
67 درصد از دانشآموزان گفتند که استفاده از هوش مصنوعی برای تکالیف مدرسه به تفکر انتقادی آسیب میزند،. در حالی که در اوایل سال 54 درصد افزایش داشت.
نگرانی در میان دانشآموزانی که از هوش مصنوعی استفاده نمیکنند حتی بیشتر بود،. بهطوری که 78 درصد گفتند که این موضوع به تفکر انتقادی آسیب میزند،.
در مقایسه با 60 درصد در میان کاربران هوش مصنوعی. فراتر از تکالیف،.
۷۱ درصد از دانشآموزان گزارش کردند که از حداقل یک نوع ابزار هوش مصنوعی برای فعالیتهای مربوط به. مدرسه استفاده میکنند.
رباتهای چت تا حد زیادی متداولترین ابزار مورد استفاده بودند (60%)،. پس از آن کمککنندههای نوشتن مانند Grammarly یا Quill (21%) و پلتفرمهای کمک به تکالیف عمومیمانند Chegg،.
Brainly یا Course Hero (15%) قرار داشتند. در میان ابزارهای خاص،.
ChatGPT بیشترین استفاده را داشت (53%)،. اگرچه استفاده از Google Gemini (28%) بین ماه میو دسامبر بیش از دو برابر شد.
دانشآموزان اغلب گزارش دادند که از هوش مصنوعی برای دریافت توضیحات بهتر در مورد تکالیف (38%)،. ایدههای طوفان فکری (35%)،.
جستجوی حقایق (33%) و پیشنویس یا اصلاح نوشتار (33%) استفاده میکنند. این نظرسنجی نشان داد که دانشآموزان مسنتر از دانشآموزان جوانتر احتمال بیشتری برای استفاده از هوش مصنوعی برای.
این اهداف دارند،. به استثنای بررسی حقایق.
به جز دریافت پاسخ مستقیم به تکالیف - که 45 درصد دانشآموزان معتقدند تقلب است - بیشتر دانشآموزان. بسیاری از کاربردهای رایج هوش مصنوعی را تقلب نمیدانستند.
تقریباً 80 ٪ گفتند که استفاده از هوش مصنوعی برای درک یک تکلیف تقلب نیست،. در حالی که 72 ٪ و 67 ٪ به ترتیب در مورد ایدههای طوفان فکری و جستجوی.
حقایق همین را گفتند. این نظرسنجی همچنین نشان داد که بسیاری از مدارس قوانین روشنی در مورد استفاده از هوش مصنوعی ندارند.
فقط حدود یک سوم دانشآموزان گفتند که مدرسه آنها یک خطمشی در سراسر مدرسه دارد،. و بسیاری،.
بهویژه دانشآموزان،. میگویند قوانین بسته به معلمان متفاوت است.
بهطور مشابه،. دانشآموزان مسنتر بیشتر معتقد بودند که معلمانشان تکالیف خود را برای استفاده از هوش مصنوعی بررسی میکنند و.
نگران متهم شدن به استفاده از هوش مصنوعی برای تقلب هستند. دانشآموزان دختر و پسر بهطور مساوی از هوش مصنوعی استفاده میکردند،.
اما دانشجویان دختر نگرانی بیشتری در مورد اثرات آن ابراز کردند. بر اساس این نظرسنجی،.
75 درصد از دانشآموزان دختر گفتند که هوش مصنوعی به مهارتهای تفکر انتقادی آسیب میزند،. در مقایسه با 59 درصد از دانشآموزان پسر،.
و بیشتر نگران تقلب هستند. شوارتز گفت:.
«این یافتهها نشان میدهد که مدارس باید در مورد زمان و نحوه استفاده از هوش مصنوعی صریح باشند. "دانشآموزان در حال حاضر از این ابزارها استفاده میکنند.
سوال این است که آیا مدارس میتوانند به آنها کمک کنند تا از هوش مصنوعی به روش. هایی استفاده کنند که تفکر انتقادی آنها را عمیقتر کند و نه فرسایش.
این نظرسنجی با حمایت بنیاد گیتس در دسامبر 2025 انجام شد و شامل پاسخهای بیش از 1000. دانشآموز 12 تا 29 ساله بود که در سال تحصیلی 2025-2026 در مدرسه ثبت نام کرده بودند.
این بخشی از پانل جوانان آمریکایی RAND است که زیرمجموعهای از پنل زندگی آمریکایی است. ملیسا کی دیلیبرتی نیز در این گزارش مشارکت داشت.
بخش آموزش،. اشتغال و زیرساخت RAND با هدف بهبود فرصتهای آموزشی،.
شکوفایی اقتصادی و زندگی مدنی برای همه است. تجزیه و تحلیل آن راهحلهایی را برای تقویت کیفیت آموزشی در مدارس،.
بهبود مقرون به صرفه بودن و اثربخشی آموزشهای دانشگاهی و شغلی،. مدرن سازی زیرساختها و بهبود سیستم قضایی ایالات متحده ارائه میدهد.
چرا مهم است
اهمیت این خبر در این است که روی استفاده واقعی از AI و تصمیمگیری سازمانی اثر میگذارد.
منبع
لینک منبع اصلی در کارت و صفحه مقاله نمایش داده میشود.